प्रो. प्रणति पांडा स्कूल और अनऔपचारिक शिक्षा विभाग की प्रोफ़ेसर और प्रमुख हैं जहाँ राष्ट्रीय शैक्षिक योजना एवं प्रशासन संस्थान (नीपा), नई दिल्ली के स्कूल मानकों और मूल्यांकन पर एक समर्पित इकाई का नेतृत्व करतीं हैं। वह राष्ट्रीय लोक सहयोग और बाल विकास संस्थान (एनआईपीसीईडी), राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) राष्ट्रीय शैक्षिक योजना एवं प्रशासन संस्थान (नीपा) के साथ विभिन्न अनुसंधान और संकाय पदों पर व कई प्रमुख राष्ट्रीय संगठनों के साथ तीन दशकों से अधिक शिक्षण, अनुसंधान और प्रशिक्षण से जुड़ी रही हैं। प्रो. पांडा के पास क्षेत्रीय स्तर की स्थानीय प्रक्रियाओं से लेकर राष्ट्रीय स्तर के नीति निर्माण और कार्यान्वयन तक के व्यापक अनुभव हैं। वह स्कूली शिक्षा, स्कूल मूल्यांकन; शिक्षक शिक्षा, शिक्षक विकास और प्रबंधन; शांति और मानवाधिकारवादी शिक्षा और नेतृत्व सुधार में विशेषज्ञ हैं। प्रो. पांडा ने बड़े पैमाने पर महत्वपूर्ण परियोजनाओं में योगदान दिया और प्रबंधित किया है जैसे- भारतीय शिक्षा का विश्वकोश, भारत में शिक्षक शिक्षा के पचास वर्ष और पाठ्यक्रम योजना और स्कूल और शिक्षक शिक्षा का विकास। वह वर्तमान में स्कूल मानक और मूल्यांकन (शाला सिद्धि) पर एक राष्ट्रीय कार्यक्रम का नेतृत्व कर रही हैं, जो भारत के 1.53 मिलियन स्कूलों में स्कूल प्रदर्शन मूल्यांकन के संस्थागतकरण के लिए सरकार की एक प्रमुख पहल है। । प्रो. पांडा कई अंतर्राष्ट्रीय और राष्ट्रीय पत्रिकाओं की संपादकीय सदस्य हैं। उनके महत्वपूर्ण प्रकाशनों में एनसाइक्लोपीडिया ऑफ टीचर एजुकेशन (ऑक्सफोर्ड) में अध्याय और अंतरराष्ट्रीय प्रकाशकों द्वारा कई पुस्तकों में अध्याय शामिल हैं। वह शिक्षा मंत्रालय, सरकार द्वारा गठित स्कूल और शिक्षक शिक्षा पर कई आधिकारिक समितियों की सदस्य हैं। भारत के, राष्ट्रीय शिक्षक शिक्षा परिषद, केंद्रीय और राज्य विश्वविद्यालयों और विभिन्न राष्ट्रीय संस्थानों में रणनीतिक नीति निर्माण, योजना और विकास के लिए। प्रो. पांडा शिक्षक और स्कूली शिक्षा, भारत सरकार के संयुक्त समीक्षा मिशन के प्रमुख सदस्य के रूप में अपनी सेवा दी है जो केंद्र प्रायोजित, रणनीतिक और कार्यान्वयन की योजना थी. प्रो. पांडा ने एशियन नेटवर्क ऑफ़ ट्रेनिंग एंड रिसर्च इंस्टीट्यूशंस (अंतरीप) के लिए अंतरराष्ट्रीय सहयोग और नेटवर्किंग की स्थापना के लिए फोकल पॉइंट और संपादक के रूप में कार्य किया और शैक्षिक योजना और प्रशासन में अंतर्राष्ट्रीय डिप्लोमा पाठ्यक्रम के निदेशक के रूप में कार्य किया। उनसे यूनेस्को, यूनिसेफ, विश्व बैंक, ब्रिटिश काउंसिल, संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार उच्चायुक्त (जिनेवा), एशिया पैसिफिक सेंटर ऑफ एजुकेशन फॉर इंटरनेशनल अंडरस्टैंडिंग (यूनेस्को), जीटीजेड (जर्मनी), ह्युमनराइट्स (जापान) आदि द्वारा परामर्श लिया जाता है।

पीएच.डी. (भूगोल) क्षेत्रीय विकास अध्ययन केंद्र, जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय, नई दिल्ली से; सीएसआईआर फेलोशिप के लिए नेट क्वालिफाइड. इंस्टीट्यूट ऑफ डेवलपमेंट स्टडीज, ससेक्स, यूके में विजिटिंग फेलो। उन्हें लिंग, स्वास्थ्य, शिक्षा, सतत आजीविका, गरीबी, आदिवासी विकास आदि पर विशेष ध्यान देने के साथ विकास सम्बन्धी विभिन्न मुद्दों पर गैर सरकारी संगठनों और अनुसंधान संस्थानों के साथ काम करने का अनुभव प्राप्त है। जिला प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम भारत सरकार के साथ वरिष्ठ सलाहकार (योजना) के रूप में काम किया, यूपीई के लिए एक केंद्र प्रायोजित और बाहरी रूप से वित्त पोषित कार्यक्रम; लगातार छह वर्षों तक शैक्षिक योजना पर समन्वित डिप्लोमा कार्यक्रम, आईआईईपी, पेरिस से शैक्षिक योजना और प्रबंधन पर प्रशिक्षण प्राप्त किया, लुंड विश्वविद्यालय, स्वीडन से बाल अधिकारों, कक्षा और स्कूल प्रबंधन पर प्रशिक्षण प्राप्त किया; मध्य यूरोपीय विश्वविद्यालय, बुडापेस्ट, हंगरी से शिक्षा के अभिनव वित्तपोषण पर प्रशिक्षण प्राप्त किया; वह वर्तमान में विभिन्न शैक्षिक नीति के मुद्दों पर काम कर रही हैं और राज्य-स्तरीय नीति निर्माताओं, योजनाकारों और कार्यान्वयन कर्ताओं के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित कर रही हैं। उनकी विशेषज्ञता के क्षेत्रों में नीति विश्लेषण, विकेंद्रीकृत योजना और प्रबंधन, लड़कियों की शिक्षा एक वंचित समूह शामिल हैं; उन्होंने शिक्षा सहित विभिन्न विकास मुद्दों पर क्षेत्र आधारित और अनुभवजन्य शोध अध्ययन किए हैं। वह एजुकेशनल, एक्सेस ट्रांजिशन और इक्विटी अनुसंधान पर डी.ऍफ़.आई.डी. द्वारा वित्त पोषित अंतर्राष्ट्रीय संघ में प्रमुख शोधकर्ता के रूप में शामिल रही हैं, जिसमें न्यूपा ससेक्स विश्वविद्यालय, यूके के साथ एक भागीदार संस्थान रहा है। इन्होंने कई सम्मेलनों जैसे बी.ए.आई.सी.ई., बी.ई.आर.ए, यू.के.ऍफ़.ई.आई.टी. में पेपर प्रस्तुत किया है। सी.आई.ई.एस., आई.ऍफ़.ओ.आर. और इसी तरह की और कई पत्रिकाओं और पुस्तकों में शोध पत्र प्रकाशित किए हैं।

डॉ. अमित गौतम स्कूल और अनऔपचारिक शिक्षा विभाग, राष्ट्रीय शैक्षिक योजना एवं प्रशासन संस्थान (नीपा ), नई दिल्ली में एक एसोसिएट प्रोफ़ेसर हैं। इन्होंने प्राणीविज्ञान और शिक्षा विज्ञान में परास्नातक, एम.फिल और उसके बाद पीएच.डी. की उपाधि शिक्षाशाष्त्र में हासिल की। आपकी रुचि के क्षेत्रों में स्कूल शिक्षा, शिक्षक-शिक्षण, शिक्षण और सीखने में आईसीटी और डिजिटल शिक्षाशास्त्र आदि हैं। डॉ. अमित ने दो किताबें लिखी हैं और कई शोध पत्र और लेख राष्ट्रीय व अंतर्राष्ट्रीय पत्र- पत्रिकाओं में प्रकाशित किए हैं। डॉ. अमित ने विभिन्न राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलनों में भाग लिया, शैक्षिक निर्देशात्मक सामग्री विकसित की और पीएच.डी. के छात्रों को निर्देशित कर रहे हैं।

काकतीय विश्वविद्यालय, वारंगल से शिक्षा में मास्टर डिग्री और उस्मानिया विश्वविद्यालय, हैदराबाद, आंध्र प्रदेश से सांख्यिकी में मास्टर डिग्री हासिल की। वर्तमान में दिल्ली विश्वविद्यालय से पीएच.डी. कर रहे हैं। अर्थशास्त्र और शिक्षा के वित्तपोषण, शिक्षा, राज्य और शिक्षा में भागीदारी, निजीकरण और आर्थिक सुधारों के क्षेत्रों में कार्य करना। राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय पत्रिकाओं और सम्मेलनों में कुछ पत्रों का योगदान दिया।